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国培简报 2015年第7期 总第8期

发布者:系统管理员发布时间:2015-12-22浏览次数:813

 教育部、财政部“国培计划”(2015湖北省中小学教师培训团队置换研修项目

 

国培简报

2015年第7期 总第8

主办:湖北师范学院国培办

 

承 办:国培计划化学组              2015 12 21


本 期 要 目

 

研修动态

1、         国培计划置换培训第三期巩固提升阶段如期进行

专家风采

2、 李卫东——黄石十六中

3、 高云霞——鄂州市第一中学

研修心得

4、         与智慧谈心,和高贵结伴——谭树林

5、         同课异构活动心得体会—— 

活动剪影

6、         学员参观化学实验室

7、         游览化学大楼

明星学员

8、         黄冈麻城郑银芳——不断学习,自我锤炼

9、         湖北恩施周国英——交流中成长,实践中提升

明星班干

10、    荆州松滋田璐——努力学习,热情服务

 

 

 

供稿联系:  电话:07146572939        邮箱:hbsyguopei@163.com

【研修动态】  

国培计划置换培训第三期巩固提升阶段如期进行

陈明星

 

黄石的冬天寒风刺骨,本期国培研修第三阶段紧张而有序地进行着,学员们住在学生寝室,吃着学生饭菜,重温学生时代,其乐融融。各位学员互相交流汇报、聆听专家讲座、进行同课异构等,纷纷展示各自的风采。

经验交流

1214,全体学员齐聚污染物分析与资源化技术湖北省重点实验室在杨水金教授、余新武教授及王冬明副教授的指导下,通过小组合作,个人展示,反思评价等方式,对前期的学习和培训进行汇报。对影子基地先进教学理念与教学方法的进行交流,从而进一步实施本阶段培训方案的自主打磨。

理论提升

为深层次提高培训学员的教育教学理论,威尼斯官方入口—welcome再次安排张小菊博士、黄石十六中的李卫东老师、鄂州一中的特级教师高云霞老师、黄石二中的陶娟老师分别进行《基于化学思想的教学及中学化学行动研究》、《初中化学探究性实验设计理论与实践》、《中学化学教师专业发展的途径》、《微课的制作和设计》的专题讲座,学员们纷纷受益匪浅。

实践展示

  为检验前两阶段的培训效果,本阶段围绕如何组织教研活动,大范围开展讲课、说课、教学设计以及教研论文写作构思汇报,全员参与,成果累累!得到了专家教授们的高度评价和肯定。国培学员刘佳老师与黄石十六中的李卫东老师进行了《燃料的合理利用与开发》课题的同课异构的教学实践展示;国培学员牟琼林老师的《元素 原子 分子 单质 化合物 纯净物 混合物概念及联系》的说课在本科化学教育卓越教师班进行了展示。杨水金教授对教研论文写作构思的汇报进行精彩点评。

教师要树立终身学习的理念,国培给我们提供了很好的学习平台,望各位学员有所收获。

 

 

【专家风采】   

李卫东老师个人简介

李卫东老师,黄石16中九年级化学备课组组长,中学高级教师,黄石市中考化学试题专家组成员,黄石市西塞山区名师

李卫东老师的课堂讲解

 










 

高云霞老师简介

高云霞,女,46岁,中共党员,鄂州市第一中学化学教师,湖北名师,特级教师。为人谦和,心胸开阔,用真心、诚心、爱心对待每一位学生,沟通能力强,工作孜孜以求,追求卓越,曾去美国高端研修一个月,多次受邀到省内外和北京师范大学等高校讲座。座右铭:做我所爱,爱我所做;实现专业发展,成就学生梦想。


高云霞老师的课堂讲解

 

 











【研修心得】

与智慧谈心,和高贵结伴

——听特级教师高云霞老师的报告有感

 

20151217,湖北师范学院科技大楼9202报告厅座无虚席,国培化学班的学员和学院本科生聆听了高云霞老师的报告,报告的主题是《中学化学教师专业发展的途径》。高老师讲述着自己的教育教学故事,我们分享着她成长的历程,深受启迪和感动。

为什么学名师?名师能够引领教师团队和学生的精神成长。

在这个功利盛行的社会,信仰缺失,道德退化,正能量来自哪里?丰满的精神和人格靠谁去引领?——名师!教师,作为人类知识和人文精神的传播者和创造者,就应该最有人性味、最有人文思想,最有人格力量,最起楷模作用。挺起民族精神的脊梁靠教师,因为一个民族精神的衰亡始于知识分子精神的衰亡,而知识分子精神的衰亡则始自教师。

高老师一句话“让每个孩子有尊严的生存!”深深的触动着我。老师是一个理想主义者,因为她相信自己,相信孩子,相信未来,相信美好的东西一定能出现。她是用心去发现教育和世界,教育和未来的关联,渴望尽一己之力去为美好的未来做点什么,并能坚守理想持之以恒地做下去。老师用自身经历一件件鲜活的事例,感动着学生,感动着同行,也感动她自己,被教育事业的美好打动着。做研究、搞教学,她关注过程,关注课程,她一点一滴地用自己的教育影响和改变学生的人生,而且自己享受过程,体验和发现教育过程的美,成就了大气为人的人生态度。

向名师学什么?名医一把刀,名角一台戏,名师一堂课。课堂是教师安家立命之根本,得课堂者得天下。名师都有自己的绝活,学名师,就是要学习名师的精神、思想理念和方法。

1、有梦想——理想崇高远大;

2、学做人——胸襟大度高尚;魏书生说:“人生两件事,一是做人,二是做事。”;

3、勇创新——不畏困难挫折;不能经受挫折困难的教师最终成不了名师;

4、勤钻研——站在教学制高点上;正确的教育思想是课堂教学的灵魂,教育思想是一种教育教学的间接生产力;

5、有个性彰显特色;一个教师在教学中不能认清自己的短处、不能发挥自己的优势,就很难走进名师这个行列。

怎样向名师学习?

1、真心真意的虚心请教。对于陌生,应该不耻下问。“善问者能过高山,不问者迷于平原。”;

2、既要虚心学习别人,但又不能迷失自己。学习名师,不能仅限于模仿。学习他们独特感悟、独到见解、文化底蕴、人格魅力和精神境界,形成自己的教学风格和特色;

3、学习名师,要提高自己的道德修养。汝果欲学诗,功夫在诗外。名师不只是教书好,人品、道德、涵养也都盛称表率,作名师首先是一个好人;

4、坚持自主成长。一个教师只要勤于学习,对外广泛吸纳,对内注重反思,并持之以恒,那么十几年甚至几十年,离名师的距离就不会太远。

国培的价值在哪里?我们从湖北省各市县聚集这里,国家投入大量资金,我们花费大量时间和精力,为了自身素质的提高。学员之间、学员与专家之间,信息交流、共享;思维碰撞;提升、改变!最终不仅仅是能力的提升,更是观念和心态的改变:构建“开放、包容、合作共赢”研修的文化氛围!学员肩负双重身份:目前是学习者,将来是培训者。对目前教育教学中不尽人意之处要客观认识、理性反思,正确的对待改革,不要向教学改革泼冷水,释放负能量,要用自己的行动去改变!

改变从自己开始。既然我们选择了教育,就要把学生的成长和进步看成自己的责任和使命,并在学生的成长和进步中发现自己的意义和价值。心底善良,拥有爱心,做一个学生喜爱和满意的老师。我们每个班都有差孩子,现在厌学是个普遍问题,一句土耳其谚语:“上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝”,相信每个孩子都有存在的理由和生存的能力,教育先要改变教育者自己!改变自己时,一切都改变了!   (谭树林)

 

同课异构活动心得体会

                                   

 

20151216下午,国培初中化学班在黄石十六中开展了“初三化学同课异构”教学活动,十六中的化学教师李卫东老师和我就人教版九年级化学上册第七单元课题二《燃料的合理利用和开发》开展一次教学交流活动。虽然是同上一堂课,但是置身于李老师的课堂中,我领略着他对教材的深刻解读,掌控课堂的娴熟。从课堂引入的情境创设,到每一个教学活动的设计,再到课堂上每一次提问和衔接过渡,都反映出李卫东老师的课堂教学功底深厚,也诠释着高效课堂教学的魅力。此次活动,我从李卫东这堂课上得到很多启示。

首先,良好的开头成功了一半。情境导入方面,李老师贴近生活创设自熟米饭这一情境,通过学生自行展示自熟米饭加热的情景,一下子抓住了学生的学习兴趣,学习化学的热情高涨。通过追问自熟米饭变热的热量来自哪里,自然地引出本节课的内容,别具匠心,引人入胜。情境教学拉近了师生距离,使学生积极参与到教学活动中来,提高了课堂学习效率。
    第二,通过创设教学活动,引导学生自主学习和体验教学过程。教学过程中,通过实验探究化学反应的能量变化活动、自学和比较煤和石油环节、实验探究天然气的性质及化石燃料开发期限的计算四个教学活动,教学环节紧凑,重难点都有效地突破。

第三,精心设计教学活动和学案。李卫东老师教学活动设计安排别出心裁,为课堂增色添彩不少。同时精心设计的学案有效地指导学生自主学习和建构知识,通过“导读、导听、导思、导做”变被动学习为主动学习,培养良好的学习习惯,大大提高学习的效率,另外也能够让课堂教学成为学习创造活动,让学生体验成功的快乐。
   最后,教学过程注重化学思想和观念的渗透。教学过程中,李卫东教师在教授知识的同时,贯穿着对学生化学思想和观念的培养。比如说探究化学反应中的能量变化的教学环节里,李老师就很注重渗透化学为生产生活服务的理念;在讲授煤和石油的综合利用的时候,体现了节约能源的这一理念;沼气的制取和利用的教学的时候,注重引导形成“组成决定性质,性质决定用途”的理念;通过学生动手计算化石燃料开发期限,体验到节约能源和合理开发新能源的这一化学思想。

通过对比李卫东老师的课,我认为一节课要上好,要做到以下几点:
1
、学习目标是课堂教学的灵魂,学习目标一定要准确、具体、到位;

2教师一定要科学的理解和准确把握教学内容;

3、教学方式与方法是否适合学生的认知水平,思维水平,探究新知,要结合学生的原有经验,概念的形成过程,要注意学生是否由衷的认可、真正的理解;

4、化学要和社会密切联系在一起。“化学要关注社会发展,密切联系社会生活,要让学生感受到学化学有用,乐意去学。 

通过活动,我认识到“同课教研”对于教学的积极的促进意义:第一,教材中的素材是相同的,但可以尝试不同的呈现方式;第二,教材的知识点是确定的,我们可以尝试不同的组合顺序;第三,同一个内容,不同的教师有不同的性格特点和思维方式。同课异构的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果。

    最后感谢国培为我们这些这样农村初中化学教师提供了这么难得的学习机会,通过这次同课异构活动,让我对新课改有了一个更深的认识。新课程的实施给我们初中化学课堂带来了一片生机,教师教学方式的改变带来了学生学习方式的变革,学生有合作有交流、自主探究,课堂气氛活跃学习效率高。新课标的理念,教师是教学的主导,学生是创造教学的主体,一切为了学生的全面发展。

 

【活动剪影】

学员参观化学实验室













游览化学大楼










【明星学员】

黄冈麻城郑银芳——不断学习,自我锤炼

 

20096月毕业于孝感学院生物科学专业,8月参加了湖北省农村义务教育资助行动,被湖北省麻城教育局分配到麻城市三河口镇平斗山小学任教。20098月至20116月,在麻城市三河口镇平斗山小学担任班主任,语文教师、英语教师、音乐教师等。2011年,我被调动到三河口镇中学,担任九年级化学教师和七年级生物教师。20126月资教期满三年,顺利结业。同年8月参加了湖北省招考考试,并以优异的成绩通过面试和笔试,获得教师正式编制,被麻城市三河口镇中学聘用为九年级化学教师、八年级生物教师兼辅导培优班化学和生物教师。

 

湖北恩施周国英——交流中成长,实践中提升

 

荣幸之至,本人能成为2015年国培计划置换项目培训班中的一员。作为一名从事初中化学教学刚满一年的我来说,在此次培训中,获益匪浅,可以说是经历了一次质的蜕变。一次次的理论讲座,让我又一次次能站在高的教学起点;一句句的同行交流,让我再次豁然开朗,顿悟教学中的点滴困惑;一番番意见发表,让我逐步融入化学教学工作者的行业;一次次趣味实验,让我更加热爱化学教学这一工作;一次次讲课评课,又仿佛告诉我:化学教学路上,你一直在成长!化学在发展,我也在改变;经历影子基地培训后,我敢于接受代表学校参加全县化学高效课堂展示的重任,并摘取桂冠;本阶段中,面对说课任务也不再感到徘徊,超越自我,方能茁壮!感谢培训团队几位教授,感谢本班全体学员,是你们给我机会,是你们扶我成长!

 

 

 

【明星班干】

荆州松滋市田璐——努力学习,热情服务

 

在此次的培训中我担任第二组的组长和班长助理,本着一颗服务大家的心,希望能为此次培训尽绵薄之力。同时也希望能借此机会走进化学,不断提升自己的专业素养。

特别感谢学校给了我优秀班干部这一荣誉,受之有愧,感觉自己在很多方面都做的还不够好,希望在以后的学习中能为大家做更多的事情,对得起大家对我的信任。我们班是一个很团结友爱的集体,大家就像家人一样相处,由于我在我们班年纪最小,大家都亲切的叫我幺姑娘,听见大家这么叫我,我很感动,瞬间就感觉到了家的温馨,平时老师们就像我的叔叔伯伯,哥哥姐姐那样关照我,为他们尽一点心意,我也是十分高兴乐意的。在我们班有很多老师也在默默无闻地在为大家服务,像我们的班长喻承辉老师,严于律己,以身作则,在各方面都起到了带头作用;像陈明星老师,热情豪爽,乐于助人,上课时总能听见老师的真知灼见;像刘佳老师,好学乐学,每次上课前总是很早到达指定地点为我们把多媒体仪器打开,方便老师教学;这样的事迹还有好多好多,他们都是值得我学习的榜样。我相信有了这些榜样的引领,我会更加坚定我的信念,更细致周到地为大家服务。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,作为一名教育工作者,我深知后面的路还很长,在以后的教育教学中,我将立足实际,认真搞好教学,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春!

 

      主 办:湖北师范学院继续教育学院  湖北师范学院国培领导小组办公室

     报:教育部教师工作司、教育部“国培计划”项目执行办公室、湖北省教育厅教师处、湖北省教育厅“国培计划”项目办公室

送:各对口市教育局、县(市、区)教育局、校领导

发:教育部、财政部“国培计划”(2015)-湖北省中小学教师培训团队置换研修项目培训班、校内各单位

      策 划:杨水金  余新武   王冬明    编 辑:柯