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国培计划

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“国培计划”置换项目简报(初中化学第六期)

发布者:系统管理员发布时间:2015-11-13浏览次数:561

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教育部、财政部“国培计划”(2015湖北省中小学教师培训团队置换研修项目

国培简报

2015年第6期 总第 8

主办:湖北师范学院国培办

 

承 办:国培计划初中化学班           20151115




本 期 要 目

研修心得

1、明思路 阔视野 长能力——黄石八中影子教师教师培训感悟

2、与名师同行——鄂州一中影子基地化学组培训心得

3、大冶实验中学国培“影子教师”培训总结

4、湖北省水果湖一中影子基地培训心得

5、努力学习 不断提升——黄石十五中影子基地化学组培训总结6、湖北省水果湖二中影子基地培训心得

7、黄石十六中影子基地化学组培训总结

实践考察

1、黄石八中和湖北省水果湖二中影子基地检查小结

2、黄石十六中和大冶实验中学影子基地检查小结

3、黄石十五中、鄂州一中和湖北省水果湖一中影子基地检查小结

活动剪影

 

  

供稿联系电话:07146572939        邮箱:hbsyguopei@163.com

 

【研修心得】

1明思路 阔视野 长能力——黄石八中“影子教师”教师培训感悟

 

“国培计划(2015)”——湖北省中小学及幼儿园教师置换研修项目“影子教师”培训在黄石八中已经结束。本次培训为期四周,学习方式精彩纷呈,全体学员聆听了专家报告及专题讲座,多次旁听黄石八中“四合一”教学模式教研活动及教师说课,多次与指导教师跟岗实践,分别参加了黄石八中行政办公会、党员生活会、班主任工作例会、周一升旗仪式等,同时还进行了一次外出交流。研修期间,学员们还自主编写基于“四合一”教学模式的教学文稿和说课稿,并完成了跟岗汇报课、优质课及课前说课、课后评课;自主完成课例研究报告,填写跟岗日志,并制订个人发展计划。研修的最后阶段,学员们顺利完成并上交了“四合一”教学文稿、说课文稿、教学论文、课例研究报告、班主任工作体会等共计11份作业。

    (1)专家讲座拨云见日

本次培训安排的专家报告及讲座共有四场,可以说场场精彩,讲者酣畅,听者心醉。专家们从自己切身的经验体会出发,畅谈了对教育教学各个领域的独到见解,对学员们启发很大。如黄石八中校长郭茂荣教授在《教师的专业化发展》报告中强调,教育是一个为“心”的劳动,是“心”与“心”的交流,不上“心”的教师不是好教师;人本身是喜新厌旧的,教育也是如此,要迎合孩子的口味,要迎合孩子的心理;教育没有永远的过失的理论,也没有永远的先进的理论等等,让学员们对教师职业及专业发展有了一些新的看法和想法,即作为教师要“知其心,悟其道”。黄石八中语文特级教师、黄石市初中语文名师工作室导师孙维娇教授在其报告《黄石八中“四合一”行动策略》中,全方位地介绍了黄石八中“四合一”教学模式的产生、发展、运转及社会化、产业化历程,尤其是“四合一”文稿的内涵、编审、编写原则及具体要求等,令人耳目一新,真正走入了各位学员的心田。在这些专家的引领下,大家的思想有了一种拨云见日的感觉:作为来自农村中学的一线教师,平时学习得太少,思考得太少,交流得太少,完全是“井底之蛙”。在多年的教学中,更多地是关注如何上“完”一堂课,至于如何上“好”一堂课,则考虑得并不多,更谈不上着眼于学生的长期发展。作为新时期的教师,实在out了!

2)同行交流百尺竿头

聆听专家讲座的同时,在班主任和指导教师的带领下,学员们进行了跟岗实践及汇报。首先是课前说课和课后评课,大家既是“讲者”,又是“听者”,还是“评者”。作为“讲者”,学员把自己在平时教学中的一些先进的做法作为经验分享,大家在讨论中得到了共同成长;作为“听者”,学员在吸收别人特别是黄石八中的长处时,充分摒弃自身的短处,大家在聆听中得到了有效提升;作为“评者”,学员及八中化学组成员就某一个知识点的处理或者某一个教学环节的设计进行评价与反思,大家畅所欲言,在争论中得到了共同进步。其次是跟岗汇报,真正体现了团队合作,专家引领的宗旨,让学员们受益匪浅。从中,大家不仅体会到了“四合一”教学模式给教与学带来的便利和好处,而且大大的促进了自身的专业化发展,更重要的是增加了我们学员作为培训者返岗工作的经验及筹码。

3)研修培训循环提升

回顾培训过程,学员们感到自身素质得到了有效的提升。首先,对专业知识的理解更深刻,平时教学中的困惑得到了有效的解决,更重要的是对前沿的教学手段和方法加强了认识和理解;其次,备课能力得到了很大的提高,特别是“四合一”教学模式中的“一稿三备”的备课环节等等,让学员们对备课有了全新的认识;再者,教学设计过程更加完善,由以前的纯粹从知识点设计,变成以学生为出发点设计,将枯燥而单调的教学过程转变成趣味性超强的活动程序,真正体现了减负增效的目标;最后,对课堂教学改革有了新的认识。比如实验教学中,在做好常规实验的同时,更要设计并做好创新实验,这样不仅能提升教师自身的能力,更有利于学生的学习和发展,还能促进健康高效课堂的形成。

近一个月的学习时间是短暂的,但对学员们的影响却极其深远,真正达到了明思路、阔视野、长能力的目标,同时,对各位学员向教学名师的成长过程必将起到推波助澜的作用。大家表示,返岗以后,将学以致用,努力探索适合本地区实际的创新教学模式,不断提高自身的教育教学能力,从而使自己的教育教学水平更上一个台阶。

(黄石八中“影子教师”化学学员喻承辉、李海兵、张涛华、程  瑶,本文由李海兵撰稿)

2与名师同行——鄂州一中影子基地化学组培训心得

 

我们化学组五位学员按照基地学校的作息时间和坐班要求,严格要求自己,虚心学习,勤于思考,乐于展示,维护了自身学校的良好形象,同时也展现自我风采,可以说收获满满。下面我谨代表化学组谈谈我的感受。

本次学习给我提供了思考的素材,由于具备广阔的空间和宽松的时间,能够静心反思和谋划,在活动中有了交流与碰撞,认识有所提升,于是将看见的、经历的、想到的记录下来,与同行分享!

1)团队活动展示

召开了3次全体学员集中大会:鄂州一中徐校长亲自主持,教务处董主任、付主任、三位指导老师(数学尹老师,化学高老师、地理朱老师)、15名学员参会。

化学组与高老师进行了6次座谈会;一共听了10节化学课:20日上午鄂州市教研室到校进行教学视导,听了胡宝丹老师的公开课,教研员杨国安老师主持了评课活动;高老师六节,有《元素》、《化学式》、《化合价》、《有关相对分子质量的计算》的新授课,《第三单元》复习课,《第三单元检测》试卷讲评课,教务处董主任(特级教师)一节第四单元的复习课,虽然两位老师都是复习课,但风格不同;三位跟岗老师的课;进行了七次评课活动,每次均3个小时以上,且利用晚上时间在隆泰宾馆进行的;完成了一次监考和阅卷工作;参加了三次教研组会议和两次升旗活动。就我个人而言,完成了三万五千余字的跟岗日志。

2)名师成长的启示

名师善于学习,乐于研究,富有爱心,对事业的执着,善良、谦逊,具有亲和力。名师的教学育人观:教材只是资源,知识也是载体,思维培养是最终目标,让学生健康成长是永恒的追求。

名师不是一日一事而成名的,名师在上课、讲座、论文、培训等方面,从校级开始逐步晋升,到县区级、省市级、国家级,甚至走向国际化,高老师作为学习者,最高级别是赴美国学习一个月;作为培训者,她受教育部、省教育厅的委托举办了不同层次的讲座。名师的成长如同核外电子的排布:能量低的电子只能在离核近的区域运运动,也只有把第一层排满了,才排第二层。名师的起步于学校,在学校集聚能量,让校内最优秀的走向上一级。

名师对教育教学工作表现出理性,只要认准的事情,不服输、不罢手,不达目的不止步;对学生、家长和同事表现得感性,总感觉到温暖,交往交流体会到一种信任和鼓励,一种无形的力量感染着人,令人思考,让人奋进,满满的正能量。在问题面前,名师总是先检查自己,哪儿不足,接着追问问题出在哪儿?怎么解决?名师具有敏锐的洞察力,认识走在前,行动走在前,处事的高度不一样,具有前瞻性和远瞻性,并且行事严谨、果敢、雷厉风行,而我很多时候为自己的惰性找理由:“忙”、“没时间”、“等明儿”,其实是找借口麻痹自己。

3)名师的课堂感悟

名师的课堂都有自己拿手的绝活儿,课堂中真正体现人本和智慧。名师在课堂中通过质疑、追问启动学生的思维发展;通过创设问题情境,任务驱动学生去发生学习;通过生活情境,将抽象问题具体化,复杂的问题(指学生的疑难点)简单化;名师的课堂言语、课堂评价,展示出教育机智,名师的课堂是真实的、充满激情,正如名师真心待人一样,付出的是真感情。当学生跟不上课堂节奏或者思维出现障碍,名师总能心平气和去处置,即使是所谓的“差生”,也是和风细雨的对待。

当高老师把问题或任务提供给学生,话语权随之交给学生,此时,师生是耐心的聆听,老师蹲下身体“装不懂”或询问学生“这是为什么”、“你能给老师解释一下吗?”“甲同学,你同意乙的观点吗?说说他好在哪里?”在课堂及时评价中,高老师对学生的评价有理有据、实实在在,具体的时间、人物和事件,这样的真实、真诚评价学生心服口服,成为学生前进的动力,自我改正也有方向。高老师采取的是嵌入式评价,嵌入式评价是与学习同时发生的评价,将评价融合到教学的整个过程之中,评价不再是学习的终结,而是改进学习方法、提高学习能力的载体。这种嵌入式评价实现了“学习力”的可视化,起到了“以评价引领学习”的效果;同时又能培养学生的规则意识与交往礼仪,对提升学生综合素养很有意义。

4)名师教研之路

思维深度决定课堂的高度,你能带领学生走多远?名师拥有智慧课堂,在于其研究和积累:对教材的研究、对学生的研究,对教学策略的研究,对教材解读特别到位,而且有独到之处。名师在论文的撰写,课题研究,总能运用其独到的视角发现关键所在和突破口,并能制定合理的实施方案。名师具备的高度,不仅拥有公共服务意识和能力,而且具备专业的领导力,学科的标杆,学术的领袖。名师关注教育现象,关注教学细节,关心学生的成长。教育是做的哲学,细节的文化,一门有缺憾的艺术,是名师教育教学生活的体现。

名师明确研究是为了什么?不以育人为根本目的,课程改革还有什么价值?课堂教学改革还有什么意义?为了教学展开研究,为了学生的发展展开研究。

5)名师心中的团队与交往

名师的成长得益于团队,高老师受益于自己年轻时老教师的指导。名师身处教学一线,与课堂和学生为伴,在工作中研究,在研究中学习,在学习中提高。“没有鄂州一中就没有我的今天”高老师怀着一颗感恩的心说,“我是个很讲感情的人,我不会离开一中”;友善的与同事相处,高老师一再强调团队的力量,孤军奋战是走不远的。

作为湖北名师和特级教师,高老师总是自谦的说:都是机遇,工作都是大家做的,某某比我做得更好……面对荣誉,得之必然,失之坦然的豁达,自己的得与失看得淡然,同事们也开玩笑说高老师:“文搞武搞”,其实是她做事讲究策略和效率。

6)话说名师效应

名师,对个人、学校、学科和同事都体现出“高附加值”效应。名师成就名学科,造就名校,是学校的金子招牌,是师生的精神支柱。在校园,我们看见高老师急匆匆的来去,在教室、在走廊、在路上、在办公室,有学生“粘”在她身边,有家长的询问她,有同事的请教她,因为信任!高老师守时守信,比如评课座谈会每次7:00在隆泰宾馆进行,她总是提前5分钟到达;我想看第三单元的学生成绩册,高老师利用晚上给我送过来,而且还带来水果。作为湖北名师,学校给她的时间相对宽松,但老师们感受到:个人支配时间充裕,她虽自由但也很自律,既忙碌又有规律,拒绝随意和懒散;名师的学习、研究和写作成为成长的需要,处于一种自发和自觉的状态,可以想想这对周围的人是怎样的影响啊!

一个人能走多远,看他与谁同行;一个人多优秀,看他得到什么人的指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴。学习借鉴名师教育教学经验,利用经验移植,是教师开展研究和提升自身素质的一个重要的研究方法。土办法能治大病,草根也能成为名师,吴正宪是北京市的一位小学数学教师,她学历不高,是中师毕业,但她后来成为全国著名的特级教师,还有全国知名特级教师窦桂梅,也只是一个中师生。朋友,你能达到多高的高度,首先取决于你想登多高!

7)走在行动研究的路上

初中化学教材下册最后的“结束语”写得真好:“中国有句古话‘见微知著’,意思是通过对局部的、个别事例的观察和研究,有助于对整体事物作出合理的描述和判断。但是,就化学本身的特点来看,‘见著知微’可能更符合初学者的感觉”。我们的教学和教研是否也能借鉴这种思维呢?当你在教育教学遭遇困惑时,去读书!当你对学生成绩不满意时,去研究课堂!你可以随身携带一个笔记本,将自己瞬间所想到的或灵感记录下来,哪怕是睡觉前的思考,这些弥足珍贵!

“心动不如行动”“天道酬勤”。在行动研究中,我们必须思考的问题:一是什么是学习?什么样的课堂真正发生了学习?学习是学生从不会到会的过程,只有学生思维发生了碰撞,进行互动式反馈,学习才真正发生。教学一定要注意差异性,如果我们只钻研教学方式,就会看到很多孩子在课堂里学得无助,他每天都在印证自己的不行、不会,所以我常常说我们的课堂是不是经常误以为一个孩子说了就是全班到位,不是一个人懂了就是全班到位。从向学生传授知识,培养能力走向改变学生思维。为改变学生思维而教(学)的本质是以知识为载体,培养学生思维的深加工能力,培养完善的思维体系的过程。

二是什么是有效课堂?好的课堂是看到学生从不会到会的过程,不是一直会的过程,所有我们应该用什么呢?用学生学的过程来教学。如果我们教学生,以学生学的立场来教学生的话,学生的问题会在教学中自然流淌,老师要有底气面对学生各式各样的问题,就我们学科本身的基本素养够好。(台湾名师李玉贵所说)

8)最深的感悟与衷心的感谢

学习培训是短期的,从事教育教学工作是长期的职业。我们要捎上名师的精神和方法返回自己的岗位,去践行,去创新发展,无限接近名师,甚至超越名师。

我们应该好好去读教材和教学用书,读到深处有内涵!现在感觉这些都读得有些迟了,关于《质量守恒定律》不仅仅是由“质”到“量”的研究,体现了由“定性”到“定量”的方法;更蕴含哲学思想和思维方法:知微见著由两个探究性实验(个别事例属于微)得出定律(定律内容属于著);知著见微宏观的定律(著)从微观(微)去解释;还蕴含着物质不灭的原理以及物质和运动的永恒性;辩证性思维需要从小培养,还有后两个实验(碳酸钠与盐酸,镁条燃烧实验)是否违背了定律吗?属于批判性思维的范畴,现在的教学由重知识走向重能力,其实最高层次是思维的培养;因此,我们在教学设计时,注重问题情境的创设,通过高水平的质疑、追问以及互动式反馈、嵌入式评价等方式达到启动学生思维的目的。

鄂州一中及马校长、徐校长、董主任、吴主任、高老师:感谢25天来对我们生活的精心安排,对我们业务上悉心指导,特别是从高老师身上感受到崇高的人格魅力,严谨的治学态度,锲而不舍的钻研精神。诸葛亮在《出师表》中说:“今当远离,临表涕零,不知所云。”而我也是怀着十分留念的心情而别离,水平所限,不能一“表”,但感激是一样的,衷心的道一声:“谢谢!”

有名师,是学校之福,学生、家长、同事之幸!尊重知识、尊重人才,从爱护名师开始!欲做“名”师,先做“明”师。以名师为榜样,让自己走在通向名师的路上!

(鄂州一中“影子教师”化学学员谭树林、邹晓玲、熊武波、郑银芳、袁玲,本文由谭树林撰稿)

3大冶实验中学国培“影子教师”培训总结

 

紧张而又充实的“国培计划”湖北省农村中小学教师置换研修项目”第二阶段——影子培训一晃就要结束了。回想这近一个月,真的感谢大冶市实验中学的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾,我很庆幸能到这样文化底蕴源远流长的学校来学习。同时,也庆幸自己没有浪费这次难得的学习机会。这近一个月来,每天都有新收获,每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

大冶实验中学,位于大冶文化繁荣的市中心,这里古樟流韵,丹桂飘香,钟灵毓秀,人才辈出。学校有近100年历史,现在共有两个教学区,80个教学班,近5000学生,是我省最大的初级中学。办学自我完善理念——师德在言行,功夫在案头,风采在课堂,形象在社会,奉献在岗位。现实中他们也是这样做的。

到校伊始,学校领导组织了见面欢迎会,推心置腹、开诚布公地向我们介绍了学校的相关情况,实事求是,毫无保留,让我们倍感亲切;给我们十四个学员每人派一个指导老师,指导老师个个都相当优秀,是各自学科的骨干和中坚力量,顿觉学校领导的精心安排和对我们实习的高度重视。之后,专门让教务主任负责解决我们的办公和休息问题,特意给我们准备了休息备课室;每次碰面,学校领导都对我们嘘寒问暖。无微不至的体贴照顾让我们感到无比温暖和舒心。

现将影子培训情况作以小结:

1)学校安排了有经验的骨干老师,采用一帮一的形式,对口到个人。

在培训学习中,我们化学组的四位学员和四位指导老师一块儿,就教材解读、课堂教学、教学评价等方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容;从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法;使我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足,缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

老师们还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与我一起分享。他们耐心的指导我们如何写好课后反思,指导我如何备写导学案,经过一个月的培养和指导,我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。

四位指导教师分别给我们各种课型的示范课,他们专业知识扎实,经验丰富老道。课前准备充分,上课教态亲切、自然、大方,语音清晰、流畅,课堂组织严谨、精神集中,调控得当高效。我们学员也上了汇报课,指导老师作了准确而精彩的点评,使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握,更体现指 导教师对教学细节的准确把握,体现了教师的教学智慧,对我的启发很大

2)参与研修学习,更新教学理念。

通过研修学习,我认识到课堂上要重视学生的参与。这里的教师几乎每节课都采用集体备课,每节课都有课后研讨,他们认为知识是学生自己感悟出来的,教师只起引导和帮助作用。因此,为了集中学生的注意力,调动学生学习兴趣,他们在课堂上还精心设计提问,引导学生时时处于主动学习、思考的状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。

3)扎实的校本教研是提高教学成绩的根本。

通过研修学习,我感触最大的是扎实的校本教研是提高教学成绩的根本。大冶实验中学化学组的十几位教师,是团结的,务实的,校本教研是扎实高效的,他们有成套的学案和作业本,学生不要记笔记但知识点是成系统的,作业本上各知识点齐全,重难点突出,考点重点突破。最主要的有与学案配套的课件,包括试卷评讲课。课件制作突出一个‘实’字。面面俱到,重难点突出。我所在的教研组是由省名师带队,但是不团结的,不务实的。两者一对比,成绩不好也理所当然了。

4)教师应重视锤炼教学语言

通过研修学习,我认识到教师应重视锤炼教学语言。按我们教研员说的一句比较土的话:我们就是街上的买老鼠药的,能把学生忽悠的接受你的东西就行了。教师传授知识,教育学生,主要靠语言来实现。我发现,这里的教在教学中,语言通俗易懂、生动活泼,使师生产生共鸣,就能紧紧吸引住学生的注意力,抓住、进而打动学生的心。所以,教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力,有激情、有鼓动性。

通过和老师们一段时间的深层接触后,我才知道,他们的教学艺术从何而来,是时间,是精神,更是同事之间的互帮互促,更是他们的自我反思;他们的教学质量从何而来,是辛勤,是耐心,是无怨无悔的奉献。

(大冶实验中学“影子教师”化学学员刘  猛、任在山、王坤明、张彩霞,本文由刘  猛撰稿)

4、湖北省水果湖一中影子基地培训心得

 

武汉的十一月,天气渐冷冬意渐浓。不知不觉在影子基地一个月的学习时间就到了,感觉还有很多的东西没有学,很多精彩的课还没听。有些许遗憾,但更多的是满满的收获。

印象最深的是水果湖一中的办公室,总是那么的忙碌。无论什么时间去找我们的指导老师陈志荣老师,她不是在批改作业,就是在准备上课的材料,我想在水果湖一中还有很多这样的老师。办公室虽然不大,但是井井有条,放眼望去,都是各种教具、教参、作业……时不时还能听到老师互相交流学生和教学上的问题。那时我想到,那么多的名师就产生在这样朴素简单的办公室里,那么多的先进的教学方法就是来自于这样辛勤工作的办公室里。这些老师是那么的亲切,他们不一定资质超群,然而凭着对教育的热爱和执着的追求,一步一步成就了今天,成就了水果湖一中。因为热爱,所以执着;因为执着,所以超越。所以才有老师课堂教学技艺的迅速攀升,对教学教研的痴迷,对教学课堂的深刻见解。

最难忘的是我们的指导老师陈志荣老师和她带领的团队。陈老师充分发挥自身的引领作用,通过自己的实际言行影响、感染着年轻老师们和我们这些国培学员。专业上互相学习,互相帮助,互相促进,还互相听课学习,互相交流。她热心提携后进,热心参加年轻教师的备课,想点子,出主意。正是因为有着陈老师这样的老师,水果湖一中的老师们仿佛是一个温暖的大家庭,所以能够与时俱进、人才辈出。与陈老师的交流,让我深深感受到,教师是一个终身学习者,教育是飞速发展的一个行业,如果不及时学习,不及时给自己充电,很快就会被淘汰,坚持在书本中学习,在实践中学习,成为一名学习型的教师。

一个月里,让我感觉水果湖一中越来越亲切,不再那么遥不可及。如同水果湖一中的校园,在静谧中透着勃勃生机,在平凡中透着非凡。

水果湖一中“影子教师”化学学员陈明星、周国英、牟琼林、张  菊,本文由张  菊撰稿)

5、努力学习 不断提升——黄石十五中影子基地化学组培训总结

 

本期的基地培训很快就要结束了,经过为期一个月的基地学习,我觉得我受益匪浅,感触颇多,也为我今后的工作提供了许多可参考的经验。在今后的工作中我会积极实践在学习中学到的知识。把所学到的好的理念和好的教学方式运用到实际教学过程之中,在我探讨和研究过程之中,积极向优秀教师学习,争取早日成为一名化学名师。

此次学习的课程主要分为听十五中阮军校长做专题讲座、校园实地考察、听优秀教师讲课、评课、班级管理、学员讲课、座谈交流等形式。内容丰富,切合实际,实用性强,指导性强。通过学习,我们接触到黄石十五中的“因材施教,分层目标教学”的先进教学理念,对自己进行了一次深刻地洗礼,洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢,让自己对班级管理和教育教学有了更深层的认识与思考、剖析与反思。

我觉得在我的今后的教学过程之中很有参考和借鉴的价值。此次学习我觉得我要从以下几个方面改进我的教学,从而提高教学质量和教学水平。

1)解放思想,积极学习新课标的新理念、树立终身学习的理念

作为一名教师,我还很年轻,缺乏经验,我只是一名踏入教育行列工作了十年的年轻教师。社会的的发展离不开教育,人的发展也离不开教育。在高科技发展的今天,各种先进的技术日新月异的发展,而作为老师,更不能落伍,每天学习一点,每天进步一点,工作才会好点。教师要想得到长足的发展,就要坚持每天学习,树立终身学习的理念。我们不能只靠传统的教育方式和方法,积极学习新的方式和方法,才能不断提高教学水平。

2)认真备好课,积极进行教学反思

备课容易,但是要想备好一节高质量的课就非易事。教师要想备好一堂生动有趣、能够调动学生学习积极性的高质量、高水平的课就需要下功夫。在今天科技如此发达,教师可以借助先进的教学技术来提高教学质量,而不仅仅是传统的口头教学。备课之时要积极考虑到学生的思想水平和学习能力,制定恰当的教学方式和合理的教学活动。光备好课还不行,通过上课积极总结进行反思。因为在反思的过程中,你会发现在教学过程中会存在哪些问题,发现问题要及时进行解决,只有在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中才能得到进步,才能有所提高。

3)热爱学生,关心学生,以工作为乐,真正做到爱岗敬业

教师主要接触和面对的就是我们可爱的学生,我们都知道干一行爱一行,把学生当成自己的孩子,不仅在学习上关心,还应该关心学生的生活。在我们学校大多数学生是住校生,因此在生活上或者学习上可能遇到些小问题,所以我们要积极的去帮助他们。有些老师经常说课都不用再备了,因为教了好多年了,我闭上眼都能知道在第几行第几页,总是觉得每年都在重复的进行,特别没有意思,事实是这样吗?答案不言而致。关键是老师没有从工作中找到乐趣,觉得教学是机械的重复,所以我肯定会戒骄戒躁,每天都有点创新,有点改变,善于观察,看到学生身上一点一滴的变化,因该感到欣喜和安慰。这样才是真正的做到爱岗敬业,以工作为乐。

总之,我个人觉得需要学习的地方很多,我结合自身实际情况总结了上述几点,说到不如做到,我坚信经过我的努力,付出总会有收获,我一定会成为一名优秀的化学教师,相信明天会更美好,加油!

黄石十五中“影子教师”化学学员王国益、彭三军、王  正、田  璐,本文由王国益撰稿)

6、湖北省水果湖二中影子基地培训心得

 

紧张充实的“国培”第二阶段——“影子教师”实践研修阶段一晃就结束了。在武汉市水果湖二中学习近一个月来,我很是庆幸,庆幸自己来到了这所充满现代气息的名校,庆幸自己遇到了一位如此优秀随和的影子教师——水果湖二中初三化学组组长潘文波老师……这一个月来,每天都有新收获,每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

在培训过程中,指导老师身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我们:他们精心备课,认真上课,让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力,每节课都是在为我们做最好的示范,课后又会主动虚心地听取我们的意见和建议;为让我们上好课,他们严格要求,精心指导,帮我们制作课件,修改教案,专心听课,认真记录,课后会立刻指出我们的优点和不足。指导老师所做的点点滴滴让我们受益匪浅,也定会终生难忘。

通过这一个月的跟岗学习、磨练,使我在教学能力上有了新的长进,自身综合素养也得到了明显提高,对于我今后的教育教学工作真是受益匪浅。一个月的培训使我认识到:台上一滴水的倾倒来自台下一股泉的准备,只有更多的准备、沉淀和凝聚,不断自我学习、充实和总结,才能成为一名合格的教师,为学生提供更好的知识。(学员:张道旗)

一个月来,我认真观摩指导教师的课,学习他们如何和与学生交流谈心,协助他们组织班级活动,通过帮助他们改作业,学习他们布置作业的做法。每天都和导师及同事进行交流,努力学习他们丰富的经验和先进的教学理念。在这期间我也领略到了导师们在长期的教学实践中,积累了丰富的教育经验,锻成了精湛的教学技艺,积淀了深厚的文化素养,是我值得学习和借鉴的。

跟岗学习期间,我坚持做到每天听学校安排的公开课,在征得任课教师同意的情况下,能听不同学科的课。这一个月,我共听了20余节课,包括化学、数学等。每节课我都认真做了课堂记录,而且写下评价。除了听课,我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了三次武昌区组织的化学教研活动。活动中,我做到了不仅仅旁听,而且积极参与。不仅听取了老师们的发言,也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。特别是听了各位指导教师的评课,使我茅塞顿开,我知道了怎样评课,也更清楚了怎样制定目标,怎样处理课堂中的生成问题。

这一个月来,每天都有新收获,每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。(学员:陈勇)

光阴荏苒,日月如梭,一个月的“影子教师”结束了,心中感触颇多。我是一名来郧西的农村学校的一名教师,能在武汉市水果湖二中实习我感到非常荣幸。在跟岗学习的这些日子里,我深深的感受到了武汉市水果湖第二中学老师们的敬业爱岗的精神,也感受到了武汉市水果湖第二中学的孩子们奋发向上的求学精神。

在实习这段时间,我坚持每天听课(跨年级、跨学科),认真做好听课记录,遇到疑惑、不懂之处,认真交流,做到相互学习、相互促进,努力学习先进的教学理念和先进的教学方法。除了听课,我还积极参加学校、武昌区组织的教研活动,如主题为“引领教师专业成长,促进学生自主发展”的课堂教学观摩研讨活动,校内公开课,有教师、学生及学生家长参加的校外公开课等活动,令我耳目一新,受益匪浅。我认真听取老师们的发言,提出自己的见解,在虚心求教的同时,用审视的、辩证的思想观点反思自己所听到的、看到的,汲取精华,弃其糟粕。(学员:林长青)

水果湖二中“影子教师”化学学员张道旗、陈  勇、林长青、杨  维)

7、黄石十六中影子基地化学组培训总结

 

四个周紧张的十六中影子基地的跟岗实习很快就要结束了。跟岗实习的时间虽然不长,但是收获颇多,特此向学院领导和导师进行汇报。

从出勤的情况来看,我时时刻刻提醒自己是一名国培的影子教师,我做到来树立国培化学班学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在接近一个月的实习期间,我坚持不缺一天课,有特殊的情况坚持等到周末再请假回家,办完事还要赶回来参加每周一坚持升旗仪式。我严格遵守实习学校的出勤要求,坚持做到每天早上730前到校签字,中午十一点半放学吃饭,下午两点到校4点半等学生放学再离校。

在实习的一个月里,我坚持听两个指导老师的课,做到每天至少听导师一节课,四个周里,我平均每周听导师的5节化学示范课,还听取同科老师的2节课。每节课我都认真做了课堂记录,而且写下自己的收获。课后我都要和上课教师进行关于这节课教学情况的交流,向上课教师请教听课中的疑惑之处,交流自己对这节课的看法。在征得指导教师同意的情况下,我同其他影子教师参加了其他学科的公开课以及黄石市语文优质课竞赛的优质课。

除了听课,我积极参加十六中化学组每周四举行的教研活动。教研活动有集体备课,也有同组的公开课。我不仅仅旁听,而且积极参与。我认真听取了老师们的发言,也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。

在实习的一个月里,我努力成为导师的影子。我认真观摩指导老师的课,不管是新课还是复习课或者习题讲评课,认真去倾听老师的讲授,分析指导老师教学活动的设计和组织,分析指导老师教学内容的处理以及重难点的落实情况,每节课后都要和导师进行交流,努力学习两位指导老师丰富的教学经验和先进的教学理念。对于同课异构,我将我的备课向两位指导老师请教,恳请提出宝贵建议来帮助我改进教学。

实习期间,在指导老师耐心的帮助下,我上了2节课。在九八班教室运用多媒体课件讲了一节新课,在录播教室上了一节汇报课。每次课前,我都精心备课,撰写详细教案,和指导教师对课件进行深入的讨论,找出不足之处,认真改进。通过两次上课,我一定程度改了教学实践,克服了教学重点拿捏不到位,难点没有突破的毛病,提高了自己的授课水平。

实习时间虽短,但是收获很多,主要有以下两方面:第一开阔了视野。感谢国培计划设计了影子教师这一创新的学习方式,得助于这种方式我得以从边远的农村山区学校出来,近距离感受黄石城区初中先进的办学理念、多样的办学形式、丰富的办学内容、优良的办学设施、浓厚的学习氛围。通过实习,从教师发展角度上讲,我发现了自己的教学水平跟影子基地指导老师的教学水平存在不小的差距,在这个不仅仅是硬件上的,还是是在办学理念上、师资力量上都在黄石城区数一数二的影子基地,得到不小的锻炼和提高。第二更新了理念。在实习中听了导师和同科其他任课教师的课,参加了化学组老师的教研,进一步更新来教学理念,提高了运用先进教学手段来改进教学的能力。总之这次能够参加国培计划影子基地的跟岗实习,机会难得,受益颇多。黄石十六中“影子教师”化学学员王时雨、刘晓安、刘  佳、曹  艳,本文由刘  佳撰稿)


 
【实践考察】

1、黄石八中和湖北省水果湖二中影子基地检查小结

 

受继续教育学院领导委派,杨水金教授作为黄石八中、湖北省水果湖二中两所影子基地检查的召集人,经过多方联系,于2015112日和114日分别同城环学院陈成忠院长、数统学院郑绿洲副书记到黄石八中、同数统学院徐望彬老师到湖北省水果湖二中两所影子基地检查国培学员学习情况,同时同王冬明老师一起到湖北省水果湖一中看望了国培学员。通过检查,特提出三点建议:

1)黄石八中为每位学员印制了一本“国培计划(2015)”——湖北省中小学教师培训团队置换研修项目“影子教师”培训黄石八中基地工作方案,对学员要求严格,学员收获也很大,建议今后可多安排国培学员到黄石八中基地开展“影子教师”培训;

2)下次安排国培学员到湖北省水果湖一中基地开展“影子教师”培训需要增加下拨费用,要么不派学员到湖北省水果湖一中基地培训;在此次调研基础上选择负责任,条件较好基地安排“影子教师”培训;一般来说,采取团队指导,一所学校同一个专业可以安排8名左右学员培训,一则方便学员间交流,二则可以确保培训学员在较好条件下取得更大的收获;

3)建议学校统一印刷学员影子基地使用手册,手册上将影子基地期间培训环节如听课、备课、讲课、教研等任务和要求予以明确。

2、黄石十六中和大冶实验中学影子基地检查小结

 

20151020上午八点,余新武教授代表湖北师范学院国培教师实习院系指导教师,到黄石十六中,参加国培教师实习欢迎会,到会的有黄石十六中的教学校长陈校长,教务主任陈拥军老师,数学、化学、地理三个专业的指导教师,到黄石十六中实习的全体国培学员,会上陈拥军主任介绍了黄石十六中的安排情况(住宿、饮食、指导教师),陈校长介绍了黄石十六中的发展历史,以及对学员的基本要求,并对全体学员表示热烈欢迎,表示黄石十六中将会提供最好的条件完成好这次国培学院的实习任务。我代表湖师指导教师对学员提出了完成好实习的具体内容。

20151030上午10点,余新武教授与数统学院黄华平老师一起,来到大冶实验中学,查看国培学员的实习情况。受到数学、化学、地理三个专业全体国培教师热情欢迎,实验中学胡家俊主任详细介绍了国培学院在实验中学的工作、学习、生活的情况。三个专业的国培学院代表介绍了他们的收获与体会,认为实验中学对待国培教师非常周到,关怀细致,余新武教授代表湖北师范学院指导教师发了言,希望全体学员坚持好实习的后期实践,并争取三个专业各上一次公开课,以展示学员的收获与风采。最后,一起在有历史底蕴的校门口合影留念。

3、黄石十五中、鄂州一中和湖北省水果湖一中影子基地检查小结

 

受继教学院领导委派,王冬明老师作为黄石十五中、鄂州市第一中学、湖北省水果湖第一中学三所影子基地检查召集人,经过多方联系,于20151029日和114日完成了领导交给的任务。通过检查,特提出三点建议:

1)以基地学校各学科组成检查组较好,建议把各成员的联系方式同时标注在上面;

2)黄石除黄石八中要求较严外,其他学校管理相对较松,学员请假的多,学员上课机会不多。建议以后明确规定每位学员应上几节课,且次次要求评课收获更大,或选管理较严的学校;

3)武汉的学员要么提高生活补贴,要么不住宾馆。最好租家庭式旅馆,学员能自己动手做饭,能节省不少经费。 

【活动剪影】

 

到黄石八中检查国培学员培训情况现场

 









 

杨水金教授与黄石八中初中化学国培学员交流

 










 

到水果湖一中检查国培学员培训情况现场








 




 

到水果湖二中检查国培学员培训情况现场

 











 

杨水金教授、王冬明老师与水果湖二中初中化学国培学员交流

 










 

到鄂州一中检查国培学员培训情况现场

 

 








 

到黄石十五中与国培学员合影













主 办:湖北师范学院继续教育学院  湖北师范学院国培领导小组办公室

报:教育部教师工作司、教育部“国培计划”项目执行办公室、湖北省教育厅教师处、湖北省教育厅“国培计划”项目办公室

送:各对口市教育局、县(市、区)教育局、校领导

发:教育部、财政部“国培计划”(2015)-湖北省中小学教师培训团队置换研修项目培训班、校内各单位



策 划:杨水金                          编 辑:杨水金